Dima Zicer
Вы, конечно, помните историю Самсона, которому вовремя нужно было стричь волосы - чтобы не обрёл силы? Так вот: на этот раз подстричь не успели. Опоздали.

Дима Зицер: Метафора мироздания

Дима Зицер «Дети, вы меня бесите!»

Лекция в Лондоне 

Monday, 8 July 2019 from 19:00-21:00  


И началось.

«Аааааа......Только не это, шеф!.... Неужели самое страшное свершилось? Неужели они прозрели и теперь пойдут против нас?!!» Да нет, успокойтесь, пока об этом речи нет. Все ещё велика их вера во взрослых, которые по определению должны быть на их стороне. Все еще не воспринимают они неадекватные взрослые реакции, как объявленную войну.

А вот нам дети в осознанном состоянии не нужны совсем.

Представляю себе, с каким нечеловеческим надрывом кричит на мальчика директор школы. Как тоскливо и страшно ей. Кричит от ужаса, нутром чуя: может произойти самое опасное. Самоорганизация детей - это тот самый конец иглы, на котором Кащеева смерть.

И потому следует раздавить гадину в зародыше... Любым способом.

Что там у нас в загашнике на этот случай? Прокуратура? Психбольница? До боли знакомые и форма, и содержание реакции. Так сказать, этика с эстетикой.

Взрослые ведут себя так, будто сама основа бытия в опасности - если дать им возможность самоорганизоваться, они.... Не до конца понимаем, «что они», но скорей всего дети поймают нас на лжи, пошлости, профессиональной импотенции. А допустить этого никак нельзя, ведь тогда вся операция (устрашения, обессиливания и инфантилизации) окажется под угрозой.

Поэтому для директора наступает время настоящего подвига: остановить ЭТО любой ценой. И, мне кажется, испытывает она древнейший изо всех страхов, ощущая на самом примитивном уровне: это чужие.

А что, собственно, произошло? 

Да лучшее, что вообще может произойти в школе — дети заявили о желании думать, решать задачи, брать на себя ответственность. «Ответственность за что», - спросите вы? Да за учебу же, за самих себя, за образовательный процесс. Попросту говоря, решили быть хорошими учениками. 

Обратите внимание, с каким изумлением мальчик, создавший объединение учеников, констатирует: «мы назвали организацию «ученик», а они почему-то говорят о профсоюзе» ... 

Оставляя для размышления читателей пикантнейший вопрос о том, почему директор боится слова «профсоюз», рискну предположить: потому и говорят, что сами видят во взаимодействии с детьми лишь противостояние. А когда мы на войне, приходится самим себя постоянно запугивать – так сказать, держать в тонусе. И любое проявление самостоятельности «противником» воспринимается как вражьи инсинуации.

А еще – не понимает молодой человек, похоже, что вся эта взрослая бодяга о том, что дети должны брать на себя ответственность - такой же обман, как и все остальное. Взрослые говорят об ответственности, имея в виду выполнение взрослых же приказов. Ответственность заключённых за собственную тюремную дисциплину под дулами автоматов... А когда детская ответственность становится настоящей, учителям уже не до профессиональной своей деятельности, не до педагогического анализа, не до разговоров о человеческом устройстве школы, не до восхищения детьми, на практике пробующими осмыслить основы общественного устройства и стать гармоничной частью учебного процесса... Мы чувствуем опасность. А значит – пора командовать «пли»!...

Детское объединение - лишь вопрос времени. Они ещё не осознали до конца происходящее, взрослый сговор ещё не предстал перед ними во всей своей тупой и жестокой красе. Но таких попыток будет с каждым днём все больше. Потому что выхода у них нет. Вернее, все остальные выходы намного хуже и страшнее. Но когда в очередной раз вы помяните детскую жестокость и привычно процитируете «Повелителя мух», не забудьте признать: этому их научили мы. Научили бороться за то, что принадлежит людям по праву, научили лгать, запугивать и манипулировать. (Кровь стынет от ужаса, когда понимаешь: к бандитским преступным группировкам типа АУЕ, взрослые относятся, кажется, даже с некоторым осторожным пониманием, а вот детскому профсоюзу готовы дать решительный отпор…) 

Еще раз: строго говоря, мальчик совершил лучший поступок, на который способен ученик: он попытался объединить коллег в единый коллектив, цель которого образование. А в основе - анализ, самоорганизация, сомнение, рефлексия. Подарок для педагога!

Ну, а взрослые ожидаемо продемонстрировали свои худшие стороны: испугались до жути и привычно предали...

Но не стану я ругать конкретного директора. И вам не советую. Велик соблазн снова свалить все на одного взрослого. Но намного честнее, да и полезнее постараться понять, перед какой пропастью оказались мы. Понять, почему мы выдаём именно такие реакции, лишь только наши дети заявляют о своих человеческих качествах и правах. Не отговариваться тем, что вы-то лично отреагировали бы иначе, - боюсь, в большинстве случаев, не отреагировали бы. Директор ведь только наш с вами представитель, которого мы отрядили для общения с детьми. А сами прикрылись своими взрослыми заботами, пытаясь спрятаться от тоски и страха.

Уверен, в этом конкретном случае история не закончится трагически: отступят на время дяди и тети, найдутся и те, кто, вальяжно развалясь в креслах, похвалят даже детей через губу, а то и вышлют своего лазутчика, чтобы обмануть и возглавить юных дурачков.

Но отчего-то кажется мне, что очередной раз мироздание подбрасывает нам метафору. Только сколько у него - мироздания - ещё метафор в запасе?.. Дело идёт к практике.

Простите нас, дорогие дети! И сил вам!


Дима Зицер


Лекция в Лондоне 




0 Комментариев

Чтобы оставлять комментарии, необходимо войти в аккаунт